модуль 10

У цій вправі ми, працюючи в парах або малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ми отримали від колег,  допомогли мені удосконалити приклад та  стратегію оцінювання.

модуль 9

На цьому занятті я ознайомилася з різними методами диференціації навчання. Навчання за методом проектів допомагає задовольнити індивідуальні потреби та інтереси кожного учня. Проекти часто вимагають від учнів самостійного добору змісту, навчальної діяльності та форми подання своєї роботи. Проекти дозволяють учням досліджувати цікаві для них теми, опановувати нові навички, користуватися їх превагами, створювати певні продукти, які відображають їх індивідуальність. Дізналася  що таке фасилітація  - це стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії піл час спільної діяльності, ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності

Модуль 8

Під час навчання за даним модулем для мене було новим, що будь-який учнівський продукт, навіть проміжний або "службовий" (напиклад опитування громадської думки), вже потребує оцінювання або самооцінювання.

Мені дуже цікава тема оцінювання проектної діяльності учнів. Я з  самого початку тренінгу чекала на цю тему. Під час проектної діяльності учнів необхідно оцінювати або спонукати до самооцінювання постійно. Це систематизує роботу учнів над проектом, стимулює до подальшої діяльності. 

Модуль 7

В цьому модулі ми обговорили з колегами шляхи використання Інтернету на уроках, а потім вияснили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.
Ми створили приклад учнівської роботи:
- презентації; 
 - публікації; 
 - блоґу. 

Модуль 6

Найбільш цікавим з цього модуля для мене стало  створення опитування. Це зовсім нова для мене робота, але має велике практичне значення та цінність у навчальному процесі. Я буду використовувати форми google і в проекті, й поза проектною діяльністю.

Невеликі труднощі в мене виникли в написанні коментарів до дописів моїх колег. Коментарі, як і дописи, повинні бути цікавими, інакше немає сенсу коментувати. Я вважаю, що у учнів також можуть виникнути проблеми щодо формулювання змістовних коментарів. 

Модуль 5

Завданнями цього модулю було:

яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів;

як майстерне оперування пошуковими стретегіями допоможе учням ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернет;

зрозуміла як правильно складати списки використаних джерел;

ознайомилася як саме використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікація та співпраці.

Модуль 4

Ця робота, на мій погляд, була цікавою та креативною, а також такою, що не викликає труднощів.

Я навчилася створювати власні засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів.Ознайомилась з поняттям формуючого оцінювання. Сподіваюсь, що це допоможе мені у розумінні попередніх знань учнів.